국문학 문법 오류의 최소화 방안

국문학 문법 오류의 최소화 방안 [국문학] 문법 오류의 최소화 방안.pptx 목차 Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 언어 사용의 문법적 오류와 그 원인 1. 언어 사용의 문법적 오류 2. 문법적 오류의 원인 Ⅲ. 학령기까지의 문법습득과정 1. 초기 언어 발달 2. 문법습득 과정 Ⅳ. 문법오류의 최소화 방안 유아기 교육: 가정의 언어사용 2. 학령기 교육: 학교에서의 언어놀이 Ⅴ. 맺음말 Ⅵ. 참고문헌 본문 1. 머리말 오늘날 많은 사람들이 잘못된 국어 문법을 사용 (아동~성인) 성인의 문법오류- 학령기까지의 문법교육 부실이 원인 So, 학령기의 체계적인 문법교육이 필요 전제이론1 ▶언어발달 이론 중 구성주의 이론을 바탕 ↓ 언어 학습의 과정은 환경+선천적인 언어 능력 (능동적인 지식 구성) 전제이론 2 ▶ ‘언어의 의사소통 기능’을 중요시한 기능주의학자들: 언어 교육의 필요성을 제기 ↓ 문법이 형성 및 수정되는 학령기 – 체계적 문법교육 필요 1. 언어사용의 문법적 오류와 그 원인 1) 언어사용의 문법적 오류 ‘ 대학생들의 비문법적 표현’의 예 ① 비문법적 어휘 ㄱ.조개*껍질(껍데기), 귤*껍데기(껍질) ㄴ. 가는 길에 친척집에 잠깐 *들리다.(들르다) ② 문장 성분 간의 불호응 ㄱ. 땅만 *쳐다봤다(내려다 봤다) ㄴ. 이 분야에서 *만큼은(만은) 본문내용 류의 원인 Ⅲ. 학령기까지의 문법습득과정 1. 초기 언어 발달 2. 문법습득 과정 Contents 머리말 문법오류 방안 Ⅳ. 문법오류의 최소화 방안 유아기 교육: 가정의 언어사용 2. 학령기 교육: 학교에서의 언어놀이 Ⅴ. 맺음말 Ⅵ. 참고문헌 문법습득 과정 Contents 머리말 오늘날 많은 사람들이 잘못된 국어 문법을 사용 (아동~성인) 성인의 문법오류- 학령기까지의 문법교육 부실이 원인 So, 학령기의 체계적인 문법교육이 필요 문법오류 문법습득 과정 방안 1. 머리말 Contents 서론 ▶언어발달 이론 중 구성주의 이론을 바탕 언어 학습의 과정은 환경+선천적인 언어 능력 (능동적인 지식 구성) ▶ ‘언어의 의사소통 기능’을 중요시한 기능주의학자들: 언어 교육의 필요성을 제기 문법이 형성 및